alumnos de 1º A. Curso 15-16
No hay quien se resista a una buena charanga
gurrapatos y monigotes del i.e.s miguel hernández. ocaña
FUSIONANDO ARTES
Leonardo da Vinci, L’ultima cena (1495 - 1497); Sandro Botticelli, La Nascita di Venere (1485-87); Rembrandt, Anatomische les van Dr. Nicolaes Tulp (1632); Hans Holbein der Jüngere, Porträt des Heinrich VIII (1534-1536); Johannes Vermeer, Het meisje met de parel (1665); Théodore Géricault, Le Radeau de la Méduse (1818-1819); Jacques-Louis David, La Mort de Marat (1793); Michelangelo, Creazione di Adamo - en la Capilla Sixtina - (1510); René Magritte, Le fils de l'homme (1964); Piet Mondrian, Composition (1914 - 1944); Frida Kahlo, Autoretrato (1926 - 1954); Pablo Picasso, Retrato de Dora Maar Sentada (1937); Edvard Munch, Skrik (1893 - 1910); Vincent Van Gogh, Self portrait with bandaged ear (1889); Andy Warhol, Marilyn Monroe (1967); Autor desconocido, Gabrielle d'Estrées et une de ses soeurs (1594); Giovanni Cimabue, Maestà di Santa Trinitá (1285-1286); Caravaggio, Salomè con la testa del Battista (1608); Édouard Manet, Olympia (1863); Eugène Delacroix, La Liberté guidant le peuple (1830); Otto Dix, Portrait of the Journalist Sylvia von Harden (1926); Gustav Klimt, Der Kuss (1907-08); Marc Chagall, La Mariée (1950); Diego Velázquez, Las Meninas (1656); Vincent Van Gogh, Zonnebloemen (1880)
VIOLENCIA MACHISTA
Los alumnos de 4º participamos en la jornada sobre la violencia machista.
Estos son nuestros trabajos y propuestas.
Curso 15-16
TRAZADOS GEOMÉTRICOS
RECTAS EN EL PLANO
Dos o
más rectas pueden relacionarse sobre un plano según sea la posición que ocupan
en él.
Rectas paralelas: son aquellas que no llegan a
cortarse nunca.
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Rectas oblicuas o secantes: son aquellas que se cortan
formando un ángulo distinto de 90º
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Rectas perpendiculares: son aquellas que se cortan
formando cuatro ángulos de 90º
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RECTA, SEMIRRECTA Y SEGMENTO
Recta: es una sucesión lineal e infinita de
puntos
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Semirrecta: recta limitada por un punto.
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Segmento: recta limitada por dos puntos
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SUMA Y RESTA DE SEGMENTO
Suma de segmetos:
Para sumar dos segmentos AB y CD,
transportaremos uno de ellos a una semirrecta, partiendo desde su extremo,
donde colocaríamos el punto A. Seguidamente, colocaremos la medida del segundo
segmento CD partiendo desde el extremo B del segmento anterior. El segmento AD
es el resultante de la suma de AB y CD.
Resta
de segmentos:
Para restar un segmento CD a otro mayor AB,
transportamos la medida del segmento AB a la semirrecta, situando A en su
extremo. Haciendo centro en el extremo B de dicho segmento transportado
colocaríamos la medida del segmento menor CD sobre la del segmento mayor. La
medida que va desde A a D sería el segmento resultante de la resta.
MEDIATRIZ.
Para dividir un segmento en dos partes
iguales simplemente trazamos la mediatriz. La mediatriz de un segmento es la
recta perpendicular a dicho segmento y cuyos puntos equidistan de sus extremos.
Es decir, todos los puntos de la mediatriz de un segmento AB tienen la misma
distancia a sus extremos A y B.
- pincha en la imagen para ver el vídeo -
DIVISIÓN DE UN SEGMENTO EN PARTES IGUALES.
Para dividir un segmento en un determinado número de partes iguales usaremos un método basado en el teorema de Thales. Por ejemplo, para dividir un segmento AB en cinco partes iguales, vemos el vídeo clicando en la imagen.
- pincha en la imagen para ver el vídeo -
SOLUCIÓN PRUEBA SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN
Puedes bajar la solución pinchando en el siguiente enlace.
Solución Ejercicio sistemas de representación
Solución Ejercicio sistemas de representación
CAZADORES DE TEXTURAS
La textura es la cualidad de las superficies debida al material de las mismas que produce diferentes sensaciones visuales y táctiles. Así las texturas podrán ser lisas, ásperas, granuladas y rugosas. También se pueden identificar texturas naturales y artificiales según se encuentren directamente en la naturaleza o sean elaboradas por el ser humano.
curso 15-16. Alumnos de 1º y 2º ESO cazando y trabajando con texturas.
MÁS NORMAS DE CLASE
SONRIE Y TRABAJA CON ALEGRIA
PREPARATE PARA APRENDER
TRAE EL MATERIAL NECESARIO
ARRIESGATE AUNQUE TE EQUIVOQUES
RESPETATE A TI MISMO Y A LOS OTROS
LEVANTA LA MANO Y PARTICIPA
SUEÑA Y CREE EN TI
PRUEBA COSAS NUEVAS Y CREATIVAS
COMPARTE CON TUS COMPAÑEROS
TRABAJA TANTO COMO PUEDAS
TOMA NOTA DE TODO LO QUE TE PERMITA MEJORAR
UTILIZA PALABRAS MÁGICAS: GRÁCIAS, BUENOS DÍAS, HASTA MAÑANA, LO
SIENTO, POR FAVOR,….
AL RICO BODEGÓN
El bodegón es una representación de objetos inanimados. También se le llama naturaleza muerta.
Trabajos realizados por los alumnos de 4ºESO. Curso 15-16
LÍNEAS Y GURRAPATOS
Interpretando a grandes artistas.
(de Picasso a Van Gogh hasta nuestros pequeños artistas)
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| interpretando a Van Gogh |
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| interpretando a Picasso |
¿QUIÉN ES QUIÉN?
Los alumnos de 4C-4D han estado realizando los retratos de sus compañeros. Aquí vemos el resultado. Descubrid quién es quién.
curso 15-16
POLÍGONOS REGULARES
Construcción de polígonos regulares
Aquí tenéis un enlace con los apuntes de trazados de polígonos regulares. Casos particulares y métodos generales dado el radio y dado el lado.
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| -pincha en la imagen para acceder al enlace- |
EL ENCAJE: LA FORMA MÁS FÁCIL DE REALIZAR UN DIBUJO
Se llama encaje, o encajar, al procedimiento empleado para dibujar un objeto, lo más rápida, sencilla y fácil. La forma de cualquier objeto, sea plano o corpóreo, puede considerarse encerrada dentro de una figura geométrica regular o irregular de acorde con la forma del mismo, o bien combinaciones de varias formas simples. Casi todas las formas pueden representarse de éste modo: deduciendo su estructura geométrica. Esta figura geométrica que envuelve el objeto podríamos decir que actúa como una caja, de donde viene el nombre "encajar".
En los ejemplos podemos observar que la estructura geométrica de los objetos planos es análoga a un triángulo y una circunferencia. La de los corpóreos observaremos que una es básicamente un tronco de cono combinado con formas esferoides y la otra es un cubo. Podemos ver alrededor nuestro innumerables ejemplos de objetos con formas compuestas por combinaciones de las formas básicas: el cubo, la esfera, el cilindro y el cono.
HOMENAJE A FRANCISCO IBÁÑEZ
13 Rue del Percebe
Serie creada por Francisco Ibañez y formada por historietas de una página que nos muestran a los vecinos de un destartalado edificio en diferentes situaciones cómicas, con un chiste-viñeta dedicada a cada vecino.
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| Francisco Ibañez y sus personajes |
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| alumnos de 1º E.S.O |
Francisco Ibáñez (Barcelona, 1936) es el creador, dibujante y guionista de los personajes más populares del tebeo español. Con una carrera alimentada por más de cincuenta años de trabajo, es el padre de Mortadelo y Filemón, El Botones Sacarino o Pepe Gotera y Otilio.
Saber adaptarse a los tiempos ha sido su piedra filosofal; a ella achaca el barcelonés su permanencia en la industria: tanto el que sus criaturas sean las más célebres de la historieta como el que sigua vendiendo sus cómics por millones en todo el mundo.
CARAS Y EXPRESIONES
Imagen secuenciada en movimiento. El cómic.
Los ojos, las cejas y la boca, son los elementos que dan expresión a un rostro.
CÁNON Y PROPORCIÓN HUMANA
La figura humana, al igual que todos los demás objetos, está sometida a las leyes de la perspectiva y como tal deberemos tratarla según unas normas establecidas, con el fin de guardar las proporciones, en relación a su posición relativa.
DÍA DEL LIBRO
Actividades realizadas por los alumnos de 1º, 2º y 3º ESO para conmemorar el día del libro.
trabajos realizados por los alumnos de 3ºA y 3ºB
trabajos realizados por los alumnos de 1ºy 2º
MÓDULOS Y REDES MODULARES
Hoy hemos estado en el aula Althia trabajando con las redes modulares bidimensionales.
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Aquí podemos ver algunos de los trabajos realizados por los alumnos de 1º y 2º
trabajos realizados con las aplicaciones de la página web:www.educacionplastica.net |
SIMETRÍA AXIAL Y RADIAL
La forma más común de composición simétrica es aquella que se denomina simetría axial en la cual por medio de un efecto de reflexión, los elementos se disponen de forma especular con respecto a un imaginario (o no) eje central que se conoce como eje de simetría.
Hablamos de simetría radial o central cuando los registros decorativos se disponen de forma radial en torno a un punto central por el que pasan numerosos ejes de simetría a modo de los radios de una bicicleta o rueda de un carro.
LOGOTIPO
Vamos a diseñar un logotipo. Para ello tendremos que seguir unos pasos y tener en cuenta una serie de aspectos previos al diseño:
- Realizar un logotipo que nos represente utilizando las iniciales de nuestro nombre.
- Utilizar el ovoide como forma básica donde se inscribe el logo.
La identidad corporativa es una de las facetas mas importantes del diseño gráfico en la actualidad. No es posible concebir una empresa que pretenda tener importancia sin una marca ni una identidad reconocible.
El logotipo (lo que ultimamente es mas conocido simplemente como logo) es quizás el elemento mas importante y mas reconocible de la identidad corporativa.
VEAMOS ALGUNOS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS
GEOMETRÍA EN PRIMERO Y SEGUNDO
Espacio donde vamos a colgar las actividades de geometría que realicemos durante el curso.
MUJERES ARTISTAS
La ausencia de mujeres artistas en los museos o en las enciclopedias de arte clásico puede dar la impresión de que el rol de las mujeres en el arte se ha limitado al de musas y modelos.
Lo cierto es que las mujeres tienen una presencia activa constante como artesanas y artistas pese a los obstáculos con los que se encontraron para dedicarse al arte en distintas épocas debido a su género.
CÍRCULOS, CÍRCULOS Y MÁS CÍRCULOS....
Con cartón reciclado, los alumnos de 1º y 2º hemos ido realizando estas esculturas
NUESTROS PEQUEÑOS ARTISTAS Y FRIDA KALHO
¿Se pueden inventar verbos? quiero decirte uno: yo te cielo, así mis alas se extienden enormes para amarte sin medida.
Frida Kalho
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| obras expuestas en el Instituto |
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| algunos de los artistas de 2ºE y sus obras
curso 14-15
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NUESTROS PEQUEÑOS ARTÍSTAS Y PICASSO
LOS OJOS DE PICASSO
Siempre es todo ojos.
No te quita ojos.
Se como las palabras con los ojos.
Es el siete ojos.
Es el cien mil ojos en dos ojos.
El gran mirón
como un botón marrón
y otro botón.
El ojo de la cerradura
por el que se ve la pintura.
El que te abre bien los ojos
cuando te muerde con los ojos.
El ojo de la aguja
que sólo ensarta cuando dibuja.
El que te clava con los ojos
en un abrir y cerrar de ojos.
(Fragmento) Rafael Alberti
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No te quita ojos.
Se como las palabras con los ojos.
Es el siete ojos.
Es el cien mil ojos en dos ojos.
El gran mirón
como un botón marrón
y otro botón.
El ojo de la cerradura
por el que se ve la pintura.
El que te abre bien los ojos
cuando te muerde con los ojos.
El ojo de la aguja
que sólo ensarta cuando dibuja.
El que te clava con los ojos
en un abrir y cerrar de ojos.
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| obras expuestas en el Instituto |
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algunos de los artistas de 1ºC/D 1ºA/B  |
curso 14-15
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